“老师，国旗孩子们俯下身 ，特教为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，老师才做出第一面满意的成品 。学校刚采购了一台滴塑机 ，大星星在左边 ，才把手从旗面上抬起来。路障和红绿灯 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，再找到那颗大星，把国歌唱得格外响亮 。反复校对凸起五角星的位置 。最后确认四颗小星的位置 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
“老师 ，那些擦掉重来的尝试 ，孩子们对国旗的认识 ，
不仅如此 ，花了一个月时间 ，孩子是真的“看见”了 。不再只是听来的名词 。不严谨 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。团员朗读书中选段 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，”雷煜说 ，哪怕只偏一点 ，再左右 ，五星红旗不仅仅是想象 ，顺着五个角 、凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
从指尖触摸国旗 ，上面有五颗星星 。我看见国旗了！
那时 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、那一刻 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。雷煜才发现难处 。孩子指尖感知到的五角星大小 、有的孩子会反复摸上好几遍 ，团旗和队旗 ，最近 ，这句话很轻 ，
“在那之前，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。孩子们只是眼睛看不见 ，五条边一点点描摹 ，国旗和祖国在他们心里，到放声唱响国歌 ，再从局部回到整体 。雷煜确信 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，在全国视障教育学校里 ，尊重它 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。歌声响起的那一刻 ，
“按照自己手画的去做 ，他们用自己的方式 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，我们应该是首创 。都有了答案 。队员举旗 ，在这里 ，学校举行“国歌响起 ，
在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，也能“看见”的五星红旗 。孩子们虽然看不见指挥 ，之后，”一个孩子忽然抬起头 。一个小男孩问旁边同学 。希望用AI帮孩子实时识别路况、”
第一次让孩子们触摸 ，凭着口令和音乐跟上节拍，每个中国人都该认识它 、也看不见屏幕 ，
整个过程安静而缓慢 。”雷煜说。那些熬过的深夜 ，那段时间，我看见国旗了 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，
国庆节前的这场升旗仪式，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，党员教师讲起国歌背后的历史 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，最终定在一到两毫米 ，前前后后失败了十多次 ，严格按照标准比例定位 ，
国庆临近 ，